NHW#8

1. Memasak
2. Be-do-have
Be : menjadi master chef dan ahli gizi/ herbal-nya keluarga
Do : secara teratur menyediakan asupan bergizi dan seimbang bagi keluarga, serta melakukan treatment holistik di keluarga
Have : memiliki skill memasak, pemahaman kandungan bahan masak/ sayur/ daging2an dst serta pemahaman treatment herbal dan holistik
3.
Lifetime purpose : berkehidupan yang kembali ke alam dan ke asal kehidupan
Dicapai dalam 5-10 tahun mendatang : rumah dan keluarga yang mandiri segala aspek serta berkelanjutan
1 year resolution : cooking skill

NHW#6

1. Aktivitas penting : beribadah, update diri dan menulis, quality time dengan keluarga dan suami
Aktivitas tidak penting : cek pesan whatsapp, chek medsos
2. Seringkali tersita waktu di cek whatsapp/ medsos
3. Misi utama di NHW 4 sebelumnya, adalah menuju kehidupan yang kembali ke alam dan keluarga. Maka seharusnya aktivitas yang penting untuk dilakukan adalah update keilmuan dan meningkatkan kualitas interaksi dengan keluarga
4. Aktivitas rutin :
– bersih-bersih rumah (pk. 4-5)
– menyiapkan makanan/ kudapan (pk. 5-6)
– mencuci (pk. 20-21)
– berkebun (pk. 3.30-4.00)
6. Jadwal harian
– berkebun (pk. 3.30-4.00)
– bersih-bersih rumah (pk. 4-5)
– menyiapkan makanan/ kudapan (pk. 5-6)
–> jam terbang quality time keluarga (sarapan, mandikan anak, siap-siap) s.d pk 7
–> update keilmuan (pk. 10-11 dan pk. 3-4 ketika pumping di kantor)
– mencuci (pk. 20-21)
–> update keilmuan/ me time (>pk. 21)

NHW#5

Desain pembelajaran ala Retta :
1. Menentukan prioritas pembelajaran
2. Hadir di majelis ilmu (baik online, offline atau via buku) sesuai dengan prioritas pembelajaran
3. Pengikatan ilmu dengan pencatatan/ dokumentasi materi+emosi (sehingga akan teringat terus), serta pembuatan indeks pencatatan untuk mempermudah pencarian
4. Pembuatan prioritas praktek hasil pembelajaran serta parameter keberhasilan
5. Membuat portofolio praktek hasil pembelajaran (baik diri sendiri maupun anak)
6. Evaluasi berkala dengan suami
7. Diskusi pengembangan atau filosofis dg suami terkait materi belajar

NHW#4

1. Saya memilih fokus ke pendidikan anak (fisik dan otak/mental). Secara fisik berupa asupan nutrisi dan secara otak/mental melalui pembelajaran pendidikan anak

2. Sudah mengisi checklist tp belum dicek ¬†“kepuasan pelanggan” yaitu suami dan anak.

3. Misi hidup : berkehidupan kembali ke dan berdamai dg alam, serta menginspirasi orang untuk melakulan hal yang sama. Berperan sebagai pelaku dan inspirator.

4. Ilmu ttg pendidikan anak,
Ilmu ttg gaya hidup kembali ke alam (produk ramah lingkungan, sikap ramah lingkungan, pelestarian lingkungan dr rumah, pengobatan herbal)

5. KM 0 : saat ini nov 2016 memulai program
KM 1 : 31 des 2016 akhir ‘googling’ pendidikan anak (metode/prinsip dasar, kurikulum dan report per anak)
KM 2 : 30 april 2017 , kurikulum dan checklist perkembangan anak rutin terdokumentasi
KM 3 : 31 mei 2017 evaluasi tentang pendidikan anak
KM 4 : juni 2017 memulai pembelajaran ttg berkehidupan kembali ke alam

6. Belum, akan direvisi

7. Do it, share it, ganbatte!

NHW#3

1. Reaksi terkejut, lalu tertawa (malu)

2. Krucil Ken, potensinya humble, optimis, curious, ulet dan mudah berempati
Krucil Chi, potensi pemilih dan curious.

3. Potensi Bunoi, fokus dengan detail, optimis, curious, suka mencoba hal baru dan moody.

–> Sifat yang berlainan dengan suami dan anak-anak, sehingga saling melengkapi satu sama lain untuk mewujudkan keluarga yang utuh.

4. Lingkungan sekitar yang didominasi ibu rumah tangga dengan pendidikan yang kurang dan isu konsumtifme yang tinggi.

–> Tantangan untuk mensosialisasikan hidup kembali ke alam dan bisa swasembada kebutuhan domestik